Az osztályátlag is javítható a coachinggal

A legfrissebb adatok az UNICEF szeptemberben nyilvánosságra hozott nemzetközi jelentéséből olvashatók ki: minden 4. gyereket bántalmaztak már az iskolában – vagy szóval, vagy tettel. Arról viszont, hogy mi áll ezeknek a problémáknak a hátterében, vagy éppen mi lehet a megoldás, nem igazán hallunk – olvasható a SolutionSurfers közleményében.

A kecskeméti Piarista Iskolában néhány tanár kezdett közelebbről ismerkedni az, úgynevezett brief coaching módszertanának egyik alapját jelentő, pozitív visszajelzésre épülő kommunikációval. Göntér Mónika, a SolutionSurfers tréner-coach munkatársa az elsők között volt itthon, aki iskolai keretek közé vitte a coaching technikát.

A brief coachingban a szakembernek magát a problémát nem is feltétlenül kell ismernie ahhoz, hogy segítsen a változás felé vezető úton, és ez talán még könnyebbé teszi a gyerekekkel való hatékony munkát, hiszen

ők nehezebben mondják el, vagy egyáltalán ismerik fel, hogy mi áll szorongásuk, tanulási zavaruk vagy éppen a beilleszkedési gondjaik mögött.

Ez a módszer arra koncentrál, hogy miként lehet az ideális megoldás felé a leghatékonyabb lépésekkel eljutni.

Telek Péter Pál, a kecskeméti Piarista Iskola tagozatvezető tanára szerint a coaching a diákoknak és az oktatóknak is újdonsággal szolgált.

A beszámoló szerint volt olyan gyerek, aki az önkontroll problémáin tudott változtatni, egy korábban coacholt iskolai közösségben pedig mérhetően nőtt a tanulmányi átlag. Azt is írják, hogy a korábbi uniformizált rendszer helyett ma már egyéni megoldásokra van szükség. A brief coaching pozitív szemlélete nem a hiányosságaiban erősíti meg a tanulókat, hanem inkább arra világít rá, hogy ki, miben jó. Így a fókusz áttevődik az egyéni és a közösségi célok elérésére, a diákok egy elfogadóbb és támogatóbb közegben fejlődhetnek.